Išsamus produkto aprašymas

Spalvotosios plokštelės III – pažangi sensorinė Montessori priemonė

Ši priemonė apima 63 plokšteles, suskirstytas į 9 spalvas po 7 atspalvius. Plokštelės turi medinius rėmelius šonuose, kad būtų lengviau jas laikyti, ir yra surikiuotos nuo šviesiausios iki tamsiausios.

Savybės

• 9 spalvų: raudona, mėlyna, geltona, žalia, oranžinė, violetinė, rožinė, ruda ir pilka
• 7 atspalvių kiekvienoje spalvoje
• mediniai rėmeliai šonuose lengvam naudojimui
• dėkliukai surikiuoti pagal laipsniškumą nuo šviesaus iki tamsaus

Tikslai

Tiesioginis tikslas

• orientacija spalvų pasaulyje
• Chromatinio suvokimo plėtra

Netiesioginis tikslas

• Pasiruošimas dailės veikloms
• Gebėjimo seka ir loginio išdėstymo plėtra

Rekomenduojamas amžius ir pastabos

Rekomenduojamas amžius: nuo 3 metų

• Siūlome spalvotas plokšteles III vaikui tik po to, kai bus įvaldytos spalvotos plokštelės II (išplėstinė rinkinys).
• Naudojame terminologiją šviesus ir tamsus kartu su jų komparatyvais ir superlatyvais.
• Jei vaikas pradžioje turi sunkumų su visais 7 atspalviais, pirmiausia pasiūlysime jam 3 kontrastingus atspalvius ir palaipsniui didinsime jų skaičių.
• Dirbant naudokite neutralią kilimo spalvą.

Visos Montessori priemonės remiasi italų pedagogės Marijos Montessori darbu. Kitos Montessori priemonės yra prieinamos Moyo Montessori prekės ženklui.

Darbo eiga

• Dirbkite paprastai ant kilimėlio.
• Darbas su dėžute III yra prieš tai buvusio darbo su dėžute II; vaikas turėtų saugiai žinoti spalvas iš dėžutės II.
• Padedame dėžutę kairėje priešais save, atidarome dangtį ir padedame dangtį prieš dėžutę. Paklausime vaiko: „Su kokia spalva nori dirbti?“
• Išimame visas pasirinktos spalvos plokšteles ir išdėstome jas netvarkingai priešais save, dėžutę uždarome.
• Pasakysime vaikui: „Pabandykime sukurti eilę nuo šviesiausio iki tamsiausio.“ Pasirinksime šviesiausią, tamsiausią ir trečią vidutinį atspalvį ir leisime vaikui bendradarbiauti pildant eilę iš kairės į dešinę.
• Priskirdami pagal atspalvius, plokšteles pridedame ir vizualiai palyginame.
• Jei vaikas padaro klaidą, jo nepuolame žodžiais; leidžiame jam dirbti su kita spalva pagal jo pasirinkimą. Jei klaida pasikartoja, taisome be žodžių.
• U dėžutės III taip pat atliekame tris žingsnių pamoką. Baigę darbą, dėžutę sutvarkome į vietą.

Kitas pratimas

• Surinkti tos pačios spalvos plokšteles nuo tamsiausios iki šviesiausios.
• Surinkti tos pačios spalvos plokšteles nuo šviesiausios iki tamsiausios.
• Iš sudarytos serijos pašalinkite vieną plokštelę, o vaikas turi atskleisti vietą, kur trūksta atspalvio (spalvų šuolis).
• Sukurti žvaigždę (saulę) – viduje tamsi plokštelė, išorėje šviesesnė.
• Sukurti spiralę: pradėti nuo šviesiausių plokštelių ir tęsti po vieną tamsesnę.

Šie pratimai kelia didelius reikalavimus atpažinimo ir diferencijavimo gebėjimams, todėl tinka juos atlikti poromis arba grupėse ir leisti vaikams bendradarbiauti. Po darbo su dėžute III vaikas paprastai pradeda apibūdinti spalvas nuo šviesios iki tamsios ir geriau suprasti atspalvių gradaciją.